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引言

一、第二次人口红利视域下的教育红利的相关界定

（一）作为第二次人口红利的教育红利的界定

（二）作为第二次人口红利的教育红利与作为第一次人口红利繁荣期的教育红利之间的关系

（三）教育红利在两次人口红利期同样重要，需要同时创造

（四）激发作为第二次人口红利的教育红利以及弥补其欠缺的路径

二、中国第二次人口红利的教育红利状况判断———与日本的比较分析

（一）中国并未充分享受到由第一次人口红利繁荣期创造的教育红利而形成的第二次人口红利

（二）中国未充分享受到由第一次人口红利繁荣期创造的教育红利而形成的第二次人口红利的原因

    1．没有形成充分的教育红利

    2．既有的教育红利也没有充分转变成实际的经济增长源泉

三、解决中国第二次人口红利的教育红利欠缺的对策

（一）加大教育投入(1)

（二）大力发展农村教育与培训事业

（三）提升生产性行业和岗位的劳动力素质

（四）推动高等教育内涵式发展，加快培养高新技术领域人才

（五）加强职业教育与培训

（六）协同原有经济增长动力和新的经济增长动力

（七）全面深化以户籍制度为核心的二元制度改革

文章摘要:第二次人口红利的教育红利是指由人口老龄化所引致的劳动年龄人口受教育水平提升,并由此形成有利于经济增长的条件,其源于第一次人口红利繁荣期所创造的教育红利。日本在第一次人口红利繁荣期创造了教育红利,继而又延续形成第二次人口红利,这也成为战后日本经济迅速崛起的最根本原因之一。但由于中国在第一次人口红利繁荣期没有形成充分的教育红利,而更为重要的是既有的教育红利也没有充分转变成实际的经济增长源泉,这就导致中国作为第二次人口红利的教育红利难以满足社会经济发展的需要。要弥补这一欠缺,既要形成充分的中高层次的教育红利,又要将其充分转变成实际的经济增长源泉,进而成为经济结构优化升级和经济发展模式转型的基础动力。

文章关键词:

论文DOI:10.13553/j.cnki.llygg.2021.06.009

论文分类号:G521;G531.3